回想自己剛參加工作至今也有4個年頭，做為一名婦科住院醫(yī)師，除了日常臨床診療工作之外，我也承擔了科室部分臨床帶教工作，自己也在跟實習同學們亦師亦友的帶教中慢慢成長……

臨床實習階段是良好醫(yī)德形成的關鍵時期。帶教老師的一言一行都會留給學生深刻的印象，使學生受到潛移默化的影響，并隨之模仿。因此帶教老師必須具備良好的素質，使自己始終以扎實的醫(yī)學理論知識、嫻熟的醫(yī)療技術、廣博的人文科學、高尚的職業(yè)道德、理論聯(lián)系實際的工作作風、“急病人所急、想病人所想”的服務思想、和藹可親的工作態(tài)度、端莊整潔的儀表貫穿于整個臨床帶教工作中。

婦科的服務對象是婦女，在收集病史中，有些涉到“隱私”的內容，而這些內容往往是和疾病的發(fā)生和診治有密切關系。部分病人不愿在學生面前暴露“隱私”，更不愿接受婦科特有的檢查。有時病人一見有男生在診室，都紛紛離去。而對于學生而言，首次面對病人診治，許多學生束手無策，問診不知從何問起，語無倫次，影響了病人就診的情緒。有些男生，認為自己將來不做婦科醫(yī)生，故實習不認真，對病人敷衍了事，引起病人的不滿。面對上述情況，我首先從自身做起，樹立好帶教老師的形象，用自己的言行影響和教育學生，取得醫(yī)患之間的配合，給予正確的心理誘導。對不合作的病人要耐心的解釋，爭取以良好的服務態(tài)度獲得病人的配合。充分調動學生見習的積極性，給他們適當?shù)膭邮謾C會，讓學生感到自己是臨床診治活動中的“參與者”而不是“參觀者”。通過上述努力，取得了良好的帶教效果。

每每聽到實習生在討論說去婦科實習最希望跟徐醫(yī)生，我心里都美滋滋的，甚至有幾次上早班看到臺面放著小盆栽小賀卡之類的小禮物，真的覺得對學生用心的付出是值得的。感謝你們，同學們，我既看到了你們的成長，也在快樂的帶教中慢慢成長……（婦科徐雪娜）